Rectorul Universității de Vest din Timișoara, Marilen Gabriel Pirtea, analizează patru scenarii posibile pentru formarea adulților până în 2035, într-o piață a muncii în care inteligența artificială poate avea un rol tot mai mare în evaluarea și dezvoltarea competențelor.

Pe scurt

• Analiza pornește de la raportul „Four Future Scenarios for Training and Adult Education in Singapore – Horizon 2035”.
• Raportul descrie patru scenarii plauzibile și nu prezintă unul dintre ele drept prognoză certă.
• UVT evidențiază rolul AI, al microcertificărilor și al portofoliilor digitale, dar și nevoia de sprijin uman și reguli de încredere.

În materialul publicat de Universitatea de Vest din Timișoara la 22 septembrie 2026, rectorul Marilen Gabriel Pirtea sintetizează raportul „Four Future Scenarios for Training and Adult Education in Singapore – Horizon 2035”, realizat în cadrul Institute for Adult Learning al Singapore University of Social Sciences. Potrivit materialului UVT, scenariile au fost construite după analiza a peste 4.000 de publicații și materiale și consultarea a peste 100 de reprezentanți ai ecosistemului de educație și muncă.

Cele patru scenarii examinează combinații diferite între stabilirea valorii competențelor de către instituții sau piață și furnizarea formării de către profesori sau sisteme bazate pe AI. Printre direcțiile discutate se află învățarea personalizată, microcertificările, portofoliile și evaluările practice. Pirtea subliniază că raportul nu recomandă alegerea unui singur scenariu și că mai multe modele pot coexista.

În aplicarea la România, materialul UVT atrage atenția asupra accesului inegal la tehnologie și competențe digitale și susține un model în care instrumentele AI nu înlocuiesc sprijinul uman, consilierea și evaluarea situațiilor complexe.

Surse verificate

• Universitatea de Vest din Timișoara — analiza privind educația adulților în 2035

Imagine: Vitaly Gariev / Unsplash. Imagine ilustrativă; nu reprezintă UVT, rectorul Marilen Gabriel Pirtea, raportul din Singapore sau un program educațional anume.